Flutter mane3달 전
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조이준
질문 작성했습니다.
✍ 빈칸 뒷문장을 보면 “교육으로는 보상/보완할 수 없다"고 했습니다. 교육으로 바꿀 수 없다는 것은 곧 "타고난 것 / 선천적인
오야지치3달 전
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이효빈
큐원-큐사 질문이잇습니다.
✍ A3. 저기서의 then은 부사이며, “그러고 나서, 그런 다음, 그리고" 이렇게 해석해주시면 됩니다! then이 포함된 문장
오야지치3달 전
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이효빈
큐원-큐사 질문이잇습니다.
✍ A1. at which를 매끄럽게 해석하려면 "~하는 (시간)" 또는 "그 시간에 ~하는"으로 자연스럽게 연결해 주시면 됩니
지후T 공식질문방튜터 주원3달 전
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이주원
Q1 ~ 5 질문이요!
✍ A3. Very good job~! A4. Wow Excellent!! A3. Ho! Perfect!!
지후T 공식질문방튜터 주원3달 전
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이주원
Q1 ~ 5 질문이요!
✍ A2. 기본 형태: 의 + 주+ 동 -> “어떻게 S가 V하는지" (방법/방식) / 형용사/부사 결합: 의 + 형용사/부사 +
지후T 공식질문방튜터 주원3달 전
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이주원
Q1 ~ 5 질문이요!
✍ A1. 명사절로 쓰일 때 (~인지 아닌지 -> 문장 성분 역할) / 부사절로 쓰일 때 (~이든 아니든 간에 -> 수식어
크레센토3달 전
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황수정
큐삼이질문이에요.
✍ 기본 문장은 what is appropriate 이거이고, 여기에 삽입절이 들어가있는겁니다!
크레센토3달 전
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황수정
큐삼이질문이에요.
✍ 저 문장에서는 (our roles(S) + indicate(V))이게 what절 속 삽입절로 들어가있는 형태입니다! 그래서 [
그린란드상어♾️3달 전
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김지아
ㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁ
✍ A2. 네 맞습니다! [this = "사전 검토가 초기의 과도한 자신감을 바로잡아 주는 역할을 한다는 사실"] 잘 잡으셨어요
그린란드상어♾️3달 전
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김지아
ㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁ
✍ A1. 프로젝트를 막 시작할 때는 계획이 머릿속에만 떠돌기 때문에 막연하고 모호한 상태인데, 사전 검토(Premortems)를
나는야종수3달 전
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박혜빈
ㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁ
✍ 위의 답변을 근거로해서 질문자님의 질문에 답변을 해보자면, “확신이 무조건 적은 게 좋다.“ 이렇게 접근하는 것 보다는 —>
나는야종수3달 전
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박혜빈
ㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁ
✍ 예시의 뒷문장에는 “Revising ~ to succeed”의 문장이 주어졌고, 이를 해석해보면, “확신 평가 수치를 낮춰 잡
훠궈 먹고싶퍼요3달 전
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원하음
ㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁㅈㅁ
✍ 네 맞습니다! “보이는 그대로, 있는 그대로“ 라고 해석해주시면 됩니다!
당복3달 전
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윤성연
ㅈㅁㅁㅈㅁㅈㅈㅁㅈㅁ
✍ 네 맞습니다! 잘 찾으셨어요!
SH3달 전
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양소현
ㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎ
✍ 또한, another은 단수취급하고, the other은 단수/복수 둘 다 가능 이라는 특징도 가지고있어요!
SH3달 전
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양소현
ㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎ
✍ another: (정해지지 않은) 또 다른 하나 / the other: (나머지 정해진) 다른 하나, 나머지 전부 -> 이렇게
꾸리꾸리확통통3달 전
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노승규
문제에 질문잇습니다
✍ 도함수의 t좌표를 0보다 작게 설정한 이유가 뭔가요??
히히응가발싸3달 전
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황석영
질문이여ㅓㅓㅓㅓㅓㅓ
✍ 필기 답변입니다. 눌러서 내용을 확인해 보세요.
보법이 다르조3달 전
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박윤건
ㅈㅁㅇㅇㅇㅇㅇㅇㅇㅇ
✍ A2 답변에 추가를 해보자면, “four times more~: -보다 4배 더 -한” , “four times as~: ~만
보법이 다르조3달 전
미채택
박윤건
ㅈㅁㅇㅇㅇㅇㅇㅇㅇㅇ
✍ A2. (B) 뒤에를 보면 as other drivers~ 의 문장이 따라 나옵니다! 그래서 (B) 속 as를 이용하여 “as