1. 음악성을 설명하는 것이 아니라, 어릴 적 선생님의 부정적인 반응으로 인해 음악 활동을 주저하게 만드는 억제 요인을 설명하는 내용이므로 being unmusical과 대조가 아닌 원인과 결과의 관계입니다. 2. 선생님의 반응은 긍정적인 평가가 아닌 부정적인 눈총이나 지적이었으며, 빈칸 뒤에 나오는 교육으로 보완할 수 없다는 표현을 통해 사람들이 비음악적인 상태를 후천적인 social의 문제가 아니라 선천적 한계인 biological로 인식하게 됨을 알 수 있어요